Carta Abierta del Consejo Académico
(Carrera Administración de Negocios Internacionales)
A la Comunidad de Alumnos, Familias, Académicos y Personal no Académico de la Carrera Administración de Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Valparaíso:
Estimada Comunidad de la Carrera Administración de Negocios Internacionales:
Luego de conocido el Petitorio Interno entregado por el Centro de Estudiantes de la Carrera al Sr. Director de ésta, profesor Lisardo Gómez B., de los hechos acontecidos la semana pasada producto del llamado a Paro -votado en asamblea de estudiantes el viernes 21 de octubre por el 53,4% de los asistentes a esa asamblea- y en el contexto del llamado movimiento estudiantil; el Consejo Académico, reunido el viernes 28 del mes recién pasado, ha solicitado al Sr. Director, que sea esta instancia colegiada la que, por medio de esta carta y frente a toda nuestra comunidad, responda lo expresado por los alumnos en el citado petitorio y establezca una posición frente a los temas planteados y los hechos ocurridos.
Ya que como profesionales tenemos un vínculo contractual con la Universidad de Valparaíso, una relación afectiva con la Comunidad de la Carrera, un compromiso docente con la formación de los alumnos y un hermoso desafío por desarrollar un área disciplinar que contribuya al conocimiento; no podemos quedar al margen de lo que está ocurriendo; por lo que es nuestra obligación, no sólo dar nuestra opinión, sino que también, asumir el protagonismo que nos corresponde.
Primero, respecto de los acontecimientos educacionales que ocurren en Chile, nuestra Comunidad de la Carrera conoce de la posición de muchos de nosotros sobre los acontecimientos que enfrenta la Educación en el país y el conflicto que la afecta. En ello, la mayoría ha adherido explícitamente a las ideas de reforma que se han planteado, y varios de nosotros hemos tomado un rol activo que permita aclarar ideas, fijar posiciones y orientar el desarrollo del proceso. De esta forma, algunos de nuestros colegas no sólo han contribuido con ideas a la orientación del conflicto, sino que también han asumido una posición, sumándose a los diversos sectores del país que entienden el valor de la Educación Pública para la construcción de un Chile más justo, incluyente y solidario.
En ello, hemos sido muy respetuosos de quienes puedan pensar diferente, porque entendemos que es natural tener posiciones distintas respecto de un problema tan complejo y de una realidad que se ha venido consolidando en Chile, ya por más de 30 años. Así, y ya que estamos en un medio universitario, tenemos la convicción -frente a quienes puedan tener una posición distinta- que es la consistencia de los argumentos, la coherencia entre lo dicho y lo hecho y la rectitud de las formas, lo que debe primar. Porque entendemos que la Democracia es el gobierno de los ciudadanos que son mayoría, pero que gobiernan con respeto a las minorías; por lo que lo acordado por un grupo no sólo no puede, sino que no debe obligar al sacrificio de otros; menos si quienes llevan a aquello, no están dispuestos a reparar o a resarcir por los daños que les ocasionen a esos otros. Así también, tenemos la convicción, de que lo acordado por un Estamento distinto, tampoco puede, ni debe llevar a otros estamentos (docentes y administrativos), a incumplir sus obligaciones, ni menos dejar de lado su compromiso frente a muchos alumnos que, no solo solicitan, sino que exigen que su Universidad, su Carrera y sus Profesores, cumplan con la obligación contractual y moral que les corresponde.
No ser claros en este orden de cuestiones, no sólo nos lleva a no cumplir con las obligaciones contractuales que la Universidad ha asumido con cada uno de sus alumnos y familias, dejando abierta las posibilidades de una demanda judicial por los daños ocasionados; sino que nos hace –al menos- cómplices de los perjuicios a decenas de personas y nos resta legitimidad docente frente a nuestra tarea. Por ello, aunque podamos estar de acuerdo en los fines del movimiento o coincidentes respecto de algunas falencias internas, lamentamos no coincidir con los alumnos cuando sus acuerdos nos llevan a dejar de lado la razón de nuestra estadía en la Universidad, menos si los móviles internos que se argumentan dicen relación con una realidad que, a pesar del contexto administrativo, financiero y estudiantil en el que estamos, la Dirección de la Carrera ha tenido avances relevantes en la dirección de la solución.
En todo este contexto, el Consejo de Académicos de la Carrera de Administración de Negocios Internacionales señala, respecto del Petitorio Interno de los alumnos, lo siguiente:
En relación al punto 1: Respetar las decisiones del estamento estudiantil:
Entendemos que este ha sido un año muy complejo, en el cual una parte de los alumnos de esta Carrera ha mantenido un estado de movilización, siguiendo las directrices de sus dirigentes que, tanto a nivel de universidad, como la Región y el país, han llevado el movimiento estudiantil. Para ello, hemos visto que los alumnos han solicitado diversas facilidades para hacer compatibles sus tareas académicas con dicho movimiento, en donde la Dirección de la Carrera les ha cautelado los “espacios protegidos” para que se adhieran a las movilizaciones, realicen sus asambleas, efectúen sus jornadas de reflexión e incluso, se coordinen con diversas instancias y estamentos para ampliar y mejorar la convocatoria de dicho movimiento. Así, hemos sido testigos de cómo se ha acogido todo ello por medio de la suspensión de clases, la indicación de clases recuperativas y la reprogramación de las actividades docentes; aún la baja asistencia y participación de los alumnos a sus jornadas de movilización.
Más allá de ello, hemos visto como se han dado las facilidades para que los alumnos se organicen y realicen sus permanentes actividades y elecciones; en donde hemos sido testigo de como la Dirección ha sido particularmente respetuosa de las instancias organizativas de los alumnos, manteniendo una permanente comunicación con sus dirigentes y respondiendo con su asistencia y la de muchos de sus profesores, cuando han sido invitados a las asambleas, bi o triestamentales organizadas por los dirigentes estudiantiles. Lo cual ha sido reiteradamente reconocido por ustedes.
Respeto que también pudimos observar por parte de la Dirección de la Carrera, cuando luego de una aplastante mayoría de alumnos, aprobó en una jornada democrática, el mantener el estado de movilización, pero volviendo a clases. Acuerdo que fue interrumpido por una Junta de Gobierno Estudiantil que de facto se tomó las dependencias de la Carrera, impidiendo la decisión de la mayoría. En ello, también fuimos testigos del cuidado y tino de la Dirección para establecer un diálogo con esa Junta de Alumnos, aún los reclamos de muchos de sus compañeros, familias y profesores para que se restableciera el acuerdo.
Por otra parte, hacemos un llamado a los alumnos que redactan el Petitorio, a comprender que como académicos, no podemos dejar de cumplir con nuestras obligaciones; más aún, frente a la solicitud, y porque no, la exigencia de muchos alumnos para que les realicemos las clases, ya que de lo contrario ellos van a tener que pagar costos que otros no están dispuestos a compensar. Así, entendamos que la relación contractual de la Universidad de Valparaíso es con cada uno de ustedes y no con instancias colegiadas que toman decisiones que obligan a todos los estamentos de la Universidad.
Por último, además de no compartir que lo que acuerde un Estamento, obligue a todos aún los daños que ello ocasione; es muy importante que los alumnos tengan en cuenta que como académicos estamos bajo el accionar de nuestro empleador (la Universidad de Valparaíso), cuya rectoría es la que dicta los lineamientos a seguir y a quien nos debemos como funcionarios públicos. Todo esto respaldado por Decreto Exento Nº 05204 del 20 de octubre de 2011.
En relación al punto 2: Hacer cronograma junto con los profesores y alumnos, además de poder tener una libre elección de paralelos:
Como Cuerpo de Académicos, nos parece que la Dirección de la Carrera, su Secretaría Académica, los Coordinadores de Líneas y de Sedes, son las instancias para la programación del semestre, pues ellos, son quienes tienen la responsabilidad de aquello y quienes mejor conocen las restricciones que toda programación implica; como por ejemplo: horarios disponibles de los profesores, acceso a dependencias y cantidad de alumnos por cursos, entre otras.
Sin embargo, dada la excepcionalidad de este semestre y sin perjuicio del carácter técnico de la programación docente, nos parece que nuestras autoridades están dispuestas para trabajar en conjunto con los alumnos para establecer calendarios de recuperación que no afecten a los estudiantes.
En relación al punto 3: Si se realiza el segundo semestre realizar las pruebas pendientes y exámenes la 1ra. y 2da semana de marzo:
Nos parece curioso condicionar algo a la factibilidad de realizar el Segundo Semestre, ya que ello supone el acuerdo corporativo de un grupo estamentario que, como ya señalamos, se estaría arrogando el derecho de obligar a que otros estamentos y personas de su misma agrupación, asuman los costos que ellos como mayoría parcial han resuelto, sin que estén tampoco dispuestos a resarcir a esos otros por los daños que les ocasionen. No nos parece que ello hable bien de un movimiento democrático y de la universidad pública que queremos construir.
En cuanto a la petición específica, lamentamos no poder compartirla, puesto que según los lineamientos de Rectoría, todas las carreras alcanzan a terminar sus semestres en el tiempo planificado en este escenario de emergencia. Esto con el fin de dar respuestas a los requerimientos del Ministerio de Educación, y con ello, no perjudicar los instrumentos de financiamiento ni beneficios de los alumnos.
En relación al punto 4: Tener una auditoría para transparentar el tema de dineros:
Nosotros como Cuerpo de Profesores de la Carrera, no tenemos dudas ni sospechas sobre el llamado “tema de dineros”, por lo que no compartimos que se tenga que hacer una auditoría especial a la gestión ni al uso de los recursos financieros de la Carrera, más allá de las instancias de control interno que la Universidad, su Contraloría interna y la Contraloría Regional de la República mantienen regularmente, respecto de ésta y cualquier unidad académica.
Sin embargo, si algunos alumnos o sus dirigentes no comparten esta opinión, están en su derecho de solicitar a la Contraloría General de la República todos los flujos, presupuestos y rendiciones de la Carrera de Administración de Negocios Internacionales; así como también, solicitar a las instancias contraloras la información que estimen y consultar en internet los informes que están disponibles para que puedan esclarecer sus dudas y sospechas.
En todo caso, nos parece necesario que los alumnos aclaren previamente qué están entendiendo por auditoría en estricto rigor, a fin de orientar mejor qué tipo de auditoría puedan requerir.
En Relación al punto 5: Evaluar la viabilidad de la nueva sede, porque se está pagando un monto significativo y nosotros no hacemos uso de nuestras dependencias, así también poder tomar decisiones en la distribución de espacios y en todo lo relacionado con la sede:
Bien sabemos nosotros, que la nueva sede ha sido un logro significativo de la Dirección de esta Carrera. También sabemos como testigos, que conseguirla no ha sido fácil, ya que muchos de nosotros hemos acompañado a nuestro Director a visitar diversos lugares para que nuestra Carrera pueda mejorar la calidad de sus actuales dependencias. Pero este año, tal trabajo ha visto sus frutos con las nuevas instalaciones de Calle Cancha, por lo que no tenemos más que agradecer a la Dirección de esta Carrera y a las autoridades del nivel central, por el significativo avance que ello va a significar para todos nosotros; más aún si los costos de arriendo están siendo asumidos centralizadamente por la Universidad, sin que –por lo tanto- se vean comprometidos los recursos presupuestarios de esta Carrera.
Sin embargo, no podemos dejar de comprender que el traslado definitivo no será una cuestión rápida y expedita, pues los costos de habilitación final -en un contexto restrictivo producto de la realidad universitaria por la que pasamos- están dilatando un avance que en condiciones normales, de seguro, nos permitiría estar ya, en esas dependencias.
En cuanto a la disposición y habilitación de los espacios físicos, creemos que bien pueden los alumnos ser informados y recibir de ellos sugerencias que mejoren las condiciones de todos. Sin embargo, tengamos en cuenta que cualquier institución educacional debe revisar, disponer y autorizar centralmente el cumplimiento de las condiciones de habitabilidad de sus instalaciones; más aún si tales dependencias fueron reparadas luego del terremoto del año pasado. Lo cual –por cierto- nos obliga a ser muy cuidadosos en que los profesionales expertos de la Universidad hayan verificado que los trabajos cumplen con la normativa técnica, la reglamentación municipal y la recepción oficial que ello exige. Para ello, la Universidad de Valparaíso dispone de una orgánica central que se hace cargo de ello -Planta Física y Contraloría- quienes determinan en conjunto con la administración de la Carrera el uso de los espacios de un recinto.
En relación al punto 6: La participación en el Consejo de Escuela, para tomar decisiones en todo lo relacionado con nuestra:
En el contexto triestamental de la Universidad, compartimos el restablecimiento del Consejo de Carrera formado por los docentes, una delegación de alumnos y funcionarios no académicos, por lo que hacemos un llamado a estos tres estamentos para que se vuelva a constituir esta orgánica, se establezca su representatividad y sus formas de trabajo.
En todo caso, nos parece fundamental el hacer de ese Consejo una unidad de información y consulta que permita incorporar distintas visiones a la gestión y solución de los temas que son propios de la convivencia al interior de la Carrera. Para ello, es importante que se den una funcionalidad que no entorpezca la gestión directiva y operacional de esta Unidad Universitaria; así como tampoco se atribuya prerrogativas que corresponden al ámbito académico que es propio de cada docente y del cuerpo de profesores. Del mismo modo, nos parece pertinente, tener especial cuidado de que esta orgánica no se confunda con el rol gremial que le corresponde a otras instancias.
En relación al punto 7: Presupuesto para el CEE 2012:
Aunque como Consejo de Profesores no nos compete pronunciarnos por este asunto, tenemos entendido que la Universidad -a través de sus organismos financieros- contempla una asignación presupuestaria de recursos a los CEE. Sabemos también que se trata un monto que se fija en relación directa a la cantidad de alumnos; monto que se entrega periódicamente y en donde cada Carrera no tiene injerencia alguna.
Además, complementariamente a ello, hemos sido informados que la Dirección de la Carrera contempla en su presupuesto anual, montos para la realización de actividades académicas de los alumnos.
Por todo ello, nos parece que este es un tema que ya ha sido asumido por la institucionalidad de la Universidad.
En relación al punto 8: Dar a conocer a todo el alumnado las evaluaciones a docentes:
Respecto de la Evaluación de los Docentes, la Universidad ha establecido una política corporativa sobre este particular, poniendo en operación un procedimiento abierto y en línea para que los alumnos expongan sus opiniones y las consulten en la Intranet de la Universidad.
En ello, nuestras autoridades han sido claras al evitar que existan procedimientos paralelos y distintos de los establecidos en su política, con el fin de canalizar sólo por una vía la opinión de los alumnos.
Sobre este particular, nos parece adecuada esa política, ya sea por su abierta operatividad, como por su transparente accesibilidad; en el entendido que la opinión de los alumnos es una forma de evaluar el trabajo docente; dejando en claro que la actividad en aula no es la única forma de establecer el desempeño docente.
En relación al punto 9: Transparencia de acreditación:
Sobre este particular, nos permitimos recordar que la Dirección de la Carrera ha organizado ya, dos encuentros anuales en la Comuna de Olmué, para informar y avanzar sobre su Planificación Estratégica y la programación de su proceso de Autoevaluación. Eventos que contaron con la asistencia de alumnos de las distintas sedes y en una ocasión, con la presencia de la máxima autoridad de la Universidad sobre los procesos de autoevaluación y nuestro Decano. Complementariamente, también se han realizado diversas reuniones de avance e información sobre estos mismos asuntos, destacando que la mayoría de estas actividades han sido con la asistencia y participación de dirigentes estudiantiles, alumnos y personal no académico.
Complementariamente a lo ya señalado, todo el proceso ha sido transparentado con los CEE en diversas reuniones, se ha contado con el trabajo de alumnos que han colaborado en algunos procesos y se han difundido los avances en los medios de conexión a la red (facebook, twiter, correo y página de la Carrera).
En todo caso, nos parece que el área de autoevaluación está dispuesta a reiniciar los procesos de información masiva y muestra de los alcances u objetivos logrados a la fecha.
En relación al punto 10: Extensión (evaluar requisitos entre académicos y alumnos para el doble grado): a) Desarrollar vínculos con otras universidades, b) Trabajar en conjunto con los alumnos, c) Mayor información de convenios y viajes y d) Dar a conocer calendario de actividades 2012:
A objeto de precisar este asunto, nos parece adecuado aclarar que lo correcto es hablar de movilidad estudiantil; para lo cual existe un Reglamento de la Universidad de Valparaíso, al que toda facultad y Carrera debe dar cumplimiento. En ese contexto, sin bien la Carrera opera de manera autónoma, definiendo sus lineamientos y políticas, ésta -tal como en el resto de las funciones administrativas que desarrolla- debe alinearse con las políticas de la Universidad y la orientaciones que nos dé nuestra Facultad.
Por otro lado, debemos aclarar que para que se puedan generar nuevos convenios y/o modificar los actuales, es necesario que las partes puedan revisar sus orgánicas y estén de acuerdo en su tramitación, pasando por todos los organismos fiscalizadores e instancias que cada universidad contemple. Bajo ese contexto no todo dependerá de la Carrera, sino también de los requisitos o peticiones de la contraparte del Convenio en cuestión.
Al respecto, y haciendo un poco de historia sobre este asunto, nos permitimos señalar que desde el año 1995 la Universidad de Valparaíso comenzó un proceso profundo de ampliación de las redes internacionales, llegando a firmar acuerdos con más de 80 universidades alrededor del mundo. Diez años después, la política de la Universidad se orientó a profundizar los acuerdos existentes, procurando ejecutar acciones reales en cada uno de ellos. Sin embargo, nuestra Carrera ha seguido desarrollando acuerdos y nuevos convenios, prueba de ellos están los últimos dos firmados este año, con North Texas University, con la Universidad Regional de Blumenau en Brasil, y el que está próximo a ser firmado con la Universidad de Sao Paulo.
Recordemos también, la cantidad de alumnos extranjeros que recibimos y de alumnos nuestros que viajan al extranjero para cumplir proyectos de desarrollo formativo. En ello, esta Carrera ocupa los primeros lugares en la cantidad de alumnos movilizados, en el total de esta Universidad; hecho que obviamente sólo se puede lograr cuando se cuenta con información a la que los alumnos acceden y que les permite actuar en consecuencia.
Por otra parte, en lo que dice relación con una mayor información de convenios y viajes, nos permitimos señalar que en los últimos dos años, esta Carrera ha desarrollado 4 nuevas plataformas de comunicación para mejorar los canales de información hacia los estudiantes. Ello, además de una serie de herramientas paralelas de información, como lo son: a) El Sistema Joomla en la Web para facilitar la publicación de contenido, b) La plataforma académica Claroline, que permite el envío masivo de correos electrónicos a los estudiantes registrados, c) Las Redes sociales con publicaciones diarias de la información relevante y de interés para la comunidad académica, y d) Recientemente el BLOG para la publicación de contenidos y su discusión por parte de los estudiantes.
Recordamos a los alumnos que la información sobre los acuerdos, con el detalle de requisitos, procedimientos y programas que la Universidad mantiene, están disponibles en http://www.uv.cl/internacional/ y en www.negociosinternacionales.cl
Sin perjuicio de todo ello, nos parece que la Carrera no está cerrada a las propuestas de los estudiantes, si les interesa adicionar otros medios de información, con la respectiva forma de administración y gestión de los mismos. Todo lo cual permita agregar más alternativas a la red de información de la Carrera.
En lo que dice relación con los requisitos para los programas de movilidad, éstos están establecidos en el citado Reglamento de Movilidad de la Universidad de Valparaíso y el de la Facultad, por tanto no son modificables ni cuestionables desde nuestra Unidad. Por otro lado, resulta contradictorio que los evaluados tengan opción de definir la evaluación; ello obviamente no resiste ningún criterio de control interno, ni de transparencia.
Sin embargo, nos parece que la Carrera se encuentra abierta a explorar con los estudiantes alternativas de acuerdo y generar las acciones necesarias para concretarlos, siempre en el Marco de las políticas institucionales y los intereses de nuestra Unidad; así también, está abierta a comunicar y validar todos los aspectos relacionados con las inquietudes de los alumnos en lo referido a la operación de los convenios y su programación.
En relación al punto 11: Darle un real uso al CIENI para los alumnos y profesores (ocuparlo como práctica profesional):
El CIENI es una instancia que la Carrera se ha dado para fortalecer el desarrollo del área disciplinar que ésta ha identificado (los negocios internacionales y los procesos de intercambio global). Para ello, se ha dado una orgánica y una funcionalidad, que nos permita vincularnos con la realidad operativa del trabajo y los emprendimientos, efectuar aportes al medio laboral y empresarial, desarrollar el saber de su área disciplinar y la difusión de ese saber. Por ello y para ello, está abierto a la incorporación de alumnos en los trabajos que asuma, así como también considerar esos aportes como formas concretas que sirvan a modo de práctica profesional; lo que obviamente debe ser considerado en la modificación de los actuales requisitos curriculares para la titulación.
Por ello, el CIENI está abierto a la incorporación de los alumnos, por lo que manifestamos nuestro agrado en relación a que participen y se muestren interesados con lo que sucede en él.
En relación al punto 12: Que haya una evaluación de la malla por parte del alumnado:
La Carrera cuenta con un Comité de Innovación Curricular; el que se encuentra trabajando en el proyecto de actualización de la malla 2013. En este sentido los profesores a cargo, están disponibles para presentar los avances obtenidos con el fin de que los alumnos no sólo sean observadores, sino que canalicen sus inquietudes a través de esta instancia, conozcan los fundamentos técnicos del proceso y los planes en ejecución.
En relación al punto 13: Que los profesores honorarios sean realmente de nivel:
Respecto de los docentes, observamos que la Carrera cuenta con un equipo de académicos permanente para atender las áreas disciplinares que requiere una formación profesional, quienes además de aportar experiencia y formación de post grado, también son responsables de incrementar el saber disciplinario que demanda el desarrollo del conocimiento y el cumplimiento de diversas labores administrativas y de gestión académica.
A este equipo permanente, la Carrera suma a diversos docentes para que colaboren con aspectos más específicos de la formación. Respecto de estos docentes, se les requiere experiencia, conocimientos disciplinares y formación profesional acorde a la Carrera.
Por todo ello, y sólo observando los aspectos formales, constatamos que -en cuanto al sustento profesional y académico- la Carrera tiene un estándar que es comparable con cualquier carrera universitaria que, en forma seria, quiere cumplir con su rol formativo y de desarrollo disciplinar.
No obstante ello, entendemos la inquietud de los alumnos por asegurarse que este aspecto tan trascendente para su formación, sea permanentemente cuidado y prevalezca como valor distintivo.
Por último, nos parece pertinente expresar que existen mecanismos oficiales de evaluación -tanto para profesores de contrata como a honorarios- en donde los alumnos pueden aportar su parecer y con ello hacer los ajustes y mejoras que sean pertinentes.
—o—
Estimados alumnos, este Consejo Docente quiere ver en sus peticiones, el aporte de muchos de ustedes por hacer mejoras permanentes a la excelencia profesional de un Administrador de Negocios Internacionales. Para ello, ninguno de nosotros se podría restar. Muy por el contrario, la suma de lo mejor de cada uno, no puede tener otro resultado que dar forma a un círculo virtuoso de mejora permanente de aquello que nos reúne.
Por ello, nos parece fundamental que construyamos instancias de comunicación, de dialogo y confianza mutua. Ello, a diferencia de lo que la historia lamentablemente nos señala con más habitualidad de lo que quisiéramos, trayéndonos a la memoria el recuerdo de cómo la convivencia en tantos lugares se ha visto dañada, en particular cuando ésta se ha basado en la confrontación de posiciones, intereses y validaciones personales mal llevadas, que no hacen más que detener el avance civilizatorio y la imposición de los vencedores sobre los vencidos.
Tengamos en cuenta que todo conflicto pasa, dejando rencores y desconfianzas que hipotecan el futuro, si en la disputa no hemos sido cuidadosos de las formas, hemos recurrido a vías de hecho por sobre el Derecho de los otros o no hemos sabido articular nuestras posiciones recurriendo a formas violentas o violentadoras. Todo lo cual, en definitiva, no hace más que perdernos del foco central del conflicto, generando “anticuerpos” que lesionan las bases de nuestras ideas y restan los apoyos, más aún cuando éstos son más necesarios.
Todos los docentes que suscribimos este documento, nos sentimos comprometidos con el proyecto formativo que se materializa en ustedes. Para ello, dedicamos y focalizamos lo mejor de nosotros, perfeccionándonos en las materias que nos corresponden y estableciendo los estándares de exigencia y aprobación, consecuentes con todo proceso de formación serio y responsable. Esfuerzo que nos ha permitido la formación de un profesional que cuenta con un Perfil de Egreso, un Plan de Estudio y los lineamientos estratégicos establecidos en su Visión, Misión y propósitos. En todo lo cual, se han dado instancias de comunicación que debemos mantener y mejoras que debemos abordar permanentemente.
Para ello –estamos convencidos- que no caben ni flexibilidades acomodaticias, ni facilitaciones garantistas, así como tampoco simpatías discriminatorias que en definitiva no hacen más que lesionar al profesional que estamos formando. En ello, debemos ser particularmente cuidadosos, más aún en el contexto del conflicto educacional por la defensa de una Educación Pública de excelencia.
Sin perjuicio de lo anterior, también entendemos que estamos en medio de un conflicto mucho mayor, el cual –como ya señalamos- es asumido como propio por muchos de nosotros. Conflicto que nos hace comprender que –hoy más que nunca- tenemos que ser más inteligentes, más vinculados y colaborativos para multiplicar esfuerzos y no las divisiones que otros están a la espera.
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Consejo Académico de la Carrera, Administración de Negocios Internacionales
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| Ignacio Belaustegui |
Fabiola Jeldes D. |
John Reynolds B. |
| Andrés Bernal T. |
Adriana Latorre V. |
Fernando Valdés A. |
| Carlos Bravo S. |
Galo López Z. |
Patricio Vicencio G. |
| Mauricio Cándia LL. |
José Luis Meza O. |
Hernán Villavicencio G. |
| Gerardo Castillejo P. |
María Jesús Miranda M. |
Roberto Yokota B. |
| Lisardo Gómez B. |
Ignacio Niculcar Y. |
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| Eduardo Haye A. |
Teresa Pino V. |
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Viña del Mar, 3 de noviembre de 2011
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Francia tiene un maravilloso estilo de vida cosmopolita y multicultural. Sin embargo sigue siendo inconfundiblemente francés. Es un tesoro abierto a quien quiera recibirlo, dispuesto a entregarse por completo. Aquí lloré, grité, me enojé y rogué. Pero rápidamente me enamore de una tierra que no me pertenecía.
